Résumé
Face à la crise contemporaine de l’autorité en éducation, certains prônent la restauration de l’autorité traditionnelle, d’autres sont tentés de renoncer à l’exercice de l’autorité en misant seulement sur les vertus de la communication. Nous explorons une autre voie en définissant les fondements d’une autorité authentique, compatible avec les transformations qu’ont connues la famille et l’école.
Mots clé: autorité, groupe-classe, institution scolaire, relation pédagogique