Résumé
Le sujet de notre étude envisage la spatialité en tant que rapport extérieur, en questionnant dans quelle mesure la présentation de la tache, la stratégie didactique (jeu et marque social versus tache traditionnelle) modifie la performance pour les enfants d’ école maternelle.
Mots clé: conservation spatiale, stratégies didactiques, l’enfant d’ école maternelle