Résumé
Une forte influence sur la formation des attitudes de l’individu, dans notre cas, de l’enfant, est effectuée par les groupes primaires, particulièrement par la famille et le collectif pédagogique. Dans contexte formatif, les attitudes des autres deviennent celles de l’enfant, après avoir été filtrées par l’expérience personnelle. Une influence considérable dans la formation des attitudes de l’individu est opérée également par les groupes secondaires, différentes institutions sociales et culturelles, organisations politiques, etc. Si l’individu est impliqué dans la vie et l’activité de ces institutions, il se forme des attitudes adaptées, conformément à son expérience personnelle. Le but de notre travail est de mettre en évidence les influences de la matière éducation physique visant l’intégration sociale des élèves dans le milieu scolaire. Par son contenu et ses formes d’organisations propres, l’éducation physique est capable de créer un cadre adéquat aussi bien pour la formation de la conscience morale que pour la manifestation de la conduite morale. Ces effets sont possibles puisque l’éducation physique implique : la nécessité de respecter certaines règles, des normes de pratique. Lorsqu’elle est pratiquée en groupe, l’éducation physique exige le respect des relations sociales établies entre les individus commençant par le respect de la formation de travail et terminant par la soumission aux règlements de diverses compétitions ; elle sollicite de la part des sujets une participation active et consciente afin de réaliser des objectifs proposés ; par ses formes spécifique de pratique et son contenu accessible, l’éducation physique procure de la satisfaction aux pratiquants, ce qui ne fait que consolider le respect de ses normes.
Mots clé: socialisation, attitude, objectif, competence