Abstract Students like to learn in different ways: some like to study alone, others – next to their colleagues, and some prefer to sit and observe the others. This study is focused on identifying the learning styles among students, such as auditory, visual or practical styles. Does the faculty specialty influence the youngsters` learning styles? […]

Abstract The main aim of this research is making evident  the conditions that generate and favour deflective behaviour, the identification of internal and external factors that generate deviation, both as a group phenomenon and specific manifestation of individual conduct, as well as the overall evaluation of the efficiency of prevention activities for this social phenomenon. […]

Abstract This paper provides general information on the trisomic child (Down syndrome) language and personal development, the assessment and the advancements made during the educational-therapeutic interventions. The tools used for achieving this goal are defined in this paper: facilitation and net acceleration of the communication and language development in the trisomic child. The mental retardation […]

Abstract This study deepens the psychological problematic of the forming of competences through learning and problem solving. We highlight the difficulties that we face in the operational defining of the term competence, the complexity of the demarche of the formation and development of the competences. We emphasise the importance of the strategies and the tools […]

Résumé Aujourd’hui, la représentation de l’école comme communauté est très valorisée et bien accueillie dans les contextes de l’éducation scolaire. Il s’agit d’un modèle qui retrouve sa matrice dans l’idée de Gemeinshaft de Tonnies, et qui est aujourd’hui particulièrement soutenu par Sergiovanni. L’orientation de l’école-communauté est adressée vers la socialité: elle fonde son action sur […]

Résumé Dans les années 1920-1925, chacun à leur manière et par des voies différentes, Eugène Minkowski et Françoise Minkowska vont élaborer, à partir d’une expérience clinique étendue menée sur le terrain psychiatrique, les fondements théoriques de la méthode phénoméno-structurale en psychopathologie. Pour le premier, l’approche phénoménologique du langage ainsi que l’étude approfondie des attitudes des patients psychiatriques comprises dans leurs dimensions […]

Résumé Zéna HELMAN fut un des membres fondateurs de la Société Française du Rorschach. Chargée de recherche au C.N.R.S., elle commence ses travaux à partir de 1945 à l’Hôpital Sainte Anne et au Laboratoire de Psychobiologie de l’Enfant auprès d’Henri WALLON. De cette époque date également sa rencontre déterminante avec Françoise MINKOWSKA, en particulier à […]

Résumé Une forte influence sur la formation des attitudes de l’individu, dans notre cas, de l’enfant, est effectuée par les groupes primaires, particulièrement par la famille et le collectif  pédagogique. Dans contexte formatif, les attitudes des autres deviennent celles de l’enfant, après avoir été filtrées par l’expérience personnelle. Une influence considérable dans la formation des […]

Résumé Dans la didactique de la spécialité, la reforme suppose une nouvelle manière de concevoir la discipline d`étude. Ainsi, l`étude qu`on a fait surprend l`attitude de l`enseignant vis-à-vis du changement et la méthodologie suivie pour la mise en pratique de l`écriture réfléchie. Ce contenu met en évidence la nouvelle vision de la didactique de la […]

Résumé Dans l’enseignement d’une langue, la pragmatique offre un enjeu particulier, grâce à son statut que certains on jugé d’ambigu. Elle propose un regard beaucoup plus nuancé sur le fonctionnement de la langue et sur la formation du discours. L’enseignant est, lui aussi, soumis à une épreuve importante: tirer au clair les rapports qu’entretient la […]